■ 記者 趙宇

他是一個從山里走出來的孩子,，數(shù)十年博學(xué)精研，現(xiàn)已成為多領(lǐng)域?qū)＜?；他?zhí)著于TRIZ研究,，在創(chuàng)新方法領(lǐng)域卓有建樹,；他亦師亦友，真誠付出,，哺育桃李,；他專注科研，腳踏實地,，看淡榮辱,；他潛心教育,，甘當(dāng)邊疆高校守望者；他淳樸天真,，愿做育人戍疆播種人,。他，就是我校黑龍江省TRIZ理論研究所曹福全,。

曹福全,，生于吉林省榆樹市一個普通農(nóng)民家庭，1988年以優(yōu)異的成績從哈爾濱師范大學(xué)生物學(xué)專業(yè)畢業(yè),，在黑河學(xué)院任教至今,，現(xiàn)任我校黑龍江省TRIZ理論研究所所長，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長,。28年的職業(yè)生涯中,，他先后承擔(dān)并出色完成了二十多門課程的教學(xué)任務(wù)，在全國高校中率先成立了第一個專門的TRIZ創(chuàng)新方法研究機(jī)構(gòu),、建立了第一個中俄高校合作的TRIZ研究推廣基地,，構(gòu)建了國內(nèi)第一個具有完整知識結(jié)構(gòu)的TRIZ“本土化”理論體系“S-TRIZ”，為TRIZ創(chuàng)新方法的引進(jìn),、研究,、推廣作出了突出貢獻(xiàn)。

提起曹福全,，知道的人無不豎起大拇指,。未見其人，首先就會被他那極富辨識度的嗓音所吸引,，中氣十足,，說起話來像進(jìn)行曲中的音符，堅定有力且讓人振奮,。簡單的衣著與樸實的外表透露著一種特有的親和力,，樂觀開朗、涉獵廣泛的他,，私底下被師生們親切地稱為“曹大神”,，因為在師生心中，他確實是一個博學(xué)多識,、成果卓著的大師級人物,。而在這個獲得過曾憲梓獎、省級優(yōu)秀教師,、模范共產(chǎn)黨員,、市勞動模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的“得獎專業(yè)戶”身上，卻全然找不到集累累碩果于一身的自恃和距離,。鐘情三尺講臺,、潛心創(chuàng)新方法研究、傾力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),、用鏡頭記錄學(xué)校發(fā)展變化……二十八年的默默耕耘,，他在平凡的崗位上踐行了一個共產(chǎn)黨員的神圣職責(zé)，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的道路上,，一顆火熱的心璨然躍動,。

欲負(fù)大翼   先積厚風(fēng)

2002年，曹福全負(fù)責(zé)規(guī)劃建設(shè)我校第一代校園網(wǎng),。當(dāng)時正值學(xué)校升本準(zhǔn)備工作的攻堅時期,，許多問題的解決需要新的思維、新的思路,，學(xué)校升本后的轉(zhuǎn)型和發(fā)展也迫切需要創(chuàng)新方法的支撐,。為探索校園網(wǎng)建成后，尤其升本后,，如何有效發(fā)揮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，創(chuàng)新性地服務(wù)教學(xué)與管理，曹福全帶領(lǐng)團(tuán)隊開始著手研究“頭腦風(fēng)暴”“六西格瑪”“六頂思考帽（平行思考）”等創(chuàng)新方法,，為TRIZ理論研究打下了良好基礎(chǔ),。2007年8月，我國以黑龍江省為試點(diǎn)省,，以黑河為試點(diǎn)市,，正式拉開了引進(jìn)TRIZ的序幕。作為一個多年從事高等教育和創(chuàng)新研究的學(xué)者,，曹福全敏銳地意識到毗鄰TRIZ發(fā)源地的黑河學(xué)院在TRIZ引進(jìn),、推廣、研究中的區(qū)位優(yōu)勢和重要地位,。

可是什么是TRIZ,？它的知識結(jié)構(gòu)、工具體系,、創(chuàng)新原理,、作用機(jī)制到底是怎樣的？太多的疑問急需解決,?！澳菚rTRIZ中文資料嚴(yán)重缺乏,，俄方高校提供的珍貴的原版資料由于專業(yè)性太強(qiáng),，翻譯起來也非常困難，更重要的是誕生于西方哲學(xué)環(huán)境和文化背景下的TRIZ，其思維方式與我國的思維習(xí)慣有著很大的不同”,，一系列問題成為了阻礙TRIZ研究推廣的障礙,，這也使曹福全清晰地意識到了TRIZ本土化研究的重要性。

“要將TRIZ推廣出去,，自己須先鐘愛并精通它”,，這是曹福全在研究之初就確立的理念，以后的歲月中,，他也將其一以貫之地付諸到實際行動中,，不斷豐富和提升自我?！巴ㄋ椎卣f,，TRIZ就是關(guān)于如何發(fā)明創(chuàng)造的。它首先是對哲學(xué)的辨證法在技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域最好的詮釋和應(yīng)用,；其次它源于發(fā)明創(chuàng)造本身,，是發(fā)明原理、規(guī)律,、法則的凝練和提示,；再次，它分析解決問題不是靜態(tài)的,，而是發(fā)展的,，進(jìn)化的。目前在所有技術(shù)創(chuàng)新方法中,，它應(yīng)該是最優(yōu)秀的,。”懷揣著對TRIZ的濃厚興趣,，曹福全全身心地投入到了TRIZ研究推廣中,。憑著其他創(chuàng)新方法研究的根基和對TRIZ本質(zhì)的快速理解，融會貫通,，很快掌握了TRIZ,。

2008年4月，學(xué)校與黑河市科技局共建了黑河TRIZ理論研究所,，成為國內(nèi)高校中第一個專門的TRIZ研究機(jī)構(gòu),，并成為國內(nèi)高校中第一個把TRIZ理論納入本科教學(xué)計劃的學(xué)校。2010年5月,，該研究所正式被確定為黑龍江省TRIZ理論研究所,，開始了漫長又艱辛的TRIZ之路。

率先垂范   引領(lǐng)創(chuàng)新

學(xué)高為師,，德高為范——曹福全說這是一種啟示,，一種境界,，更是一種承諾。因此,，每個教學(xué)和管理環(huán)節(jié),，他要求別人做到的自己首先做到，用勝過語言的行動來感召身邊的每個人,。

發(fā)展需要創(chuàng)新,，創(chuàng)新需要人才，而創(chuàng)新方法對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要,。2010年,，曹福全在國內(nèi)高校中率先開設(shè)了《TRIZ理論》創(chuàng)新方法本科課程，并積極建議將其納入了學(xué)校本科教學(xué)計劃,。TRIZ本科教學(xué)是一個全新的課題,，沒有參照，沒有成型的教學(xué)方法和經(jīng)驗,。曹福全兼任TRIZ理論教研室主任工作,，充分發(fā)揮自己在TRIZ研究方面的專長，帶領(lǐng)各專業(yè)TRIZ教師認(rèn)真開展教研,。

2008年初,，TRIZ理論研究所剛剛成立，所有工作剛剛起步,，如何培養(yǎng),、組建團(tuán)隊成為了最棘手的問題。面對復(fù)雜的管理環(huán)境,、不太穩(wěn)定的師資隊伍,，曹福全始終把工作放在第一位，從未因私事耽誤工作,。他總是沖在最前面,，深入到師生中調(diào)研。在全面掌握各方人才的優(yōu)缺點(diǎn)之后,，他積極組建研究團(tuán)隊,，從身邊人著手發(fā)掘、培養(yǎng),；并通過科研項目來提升團(tuán)隊整體素質(zhì),，使其充分發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)TRIZ研究。同時,，他鼓勵研究人員積極參加國內(nèi)外培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流活動，拓寬視野,，提升研究水平,。通過一系列舉措,，越來越多的人愛上了TRIZ，校園里學(xué)習(xí)TRIZ,、應(yīng)用TRIZ的人也越來越多了,，這一切的改變令曹福全既驚喜又欣慰,。

由于TRIZ源自于西方,，那么想要更好地應(yīng)用于實踐，就需要對它進(jìn)行本土化改造,?！耙獙⑽覀兊乃季S方式、哲學(xué)觀點(diǎn)融入TRIZ的使用中,，這就要求我們一方面要把TRIZ中最核心的哲學(xué)方法,，即辨證法的應(yīng)用抽象出來，另一方面要把TRIZ中所有的方法按照我們的思維方式重新排列組合,?！辈芨Ｈf這個過程就是本土化的過程，也是研究所工作的重點(diǎn)之一,。在全面掌握TRIZ學(xué)習(xí)推廣各項工作情況的基礎(chǔ)上,，他勇于承擔(dān)責(zé)任，潛心科研,，編著教材《創(chuàng)新思維與方法概論——TRIZ理論與應(yīng)用》,。該教材目前在我校和東北林業(yè)大學(xué)、黑龍江科技學(xué)院,、北亰工業(yè)大學(xué),、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、黑龍江省科學(xué)院技術(shù)物理研究所等省內(nèi)外十幾所高校和科研機(jī)構(gòu)使用,，并被確定為全省創(chuàng)新方法培訓(xùn)教材和科技創(chuàng)新大賽指定教材,。《創(chuàng)新思維與方法概論——TRIZ理論與應(yīng)用》的出版不僅獲得了省哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)專著出版資助,，也榮獲了省第十二屆自然科學(xué)技術(shù)成果著作類三等獎,。

對于TRIZ理論的課堂教學(xué)和實踐，曹福全依然對其進(jìn)行了創(chuàng)新,。在TRIZ理論本土化基礎(chǔ)上,，形成了以TRIZ理論課程為主線、以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為指向的TRIZ課程建設(shè)模式及教學(xué)模式,，包括TRIZ課程標(biāo)準(zhǔn)化,、構(gòu)建研究性課堂教學(xué)模式、構(gòu)建創(chuàng)新型實踐教學(xué)模式,、構(gòu)建自主性學(xué)生學(xué)習(xí)模式,、構(gòu)建具有創(chuàng)新素質(zhì)的教學(xué)隊伍,、構(gòu)建具有持續(xù)推動力的科研平臺的TRIZ課程“一化五建”教學(xué)研究成果，一系列的創(chuàng)新工作,，使TRIZ研究和教學(xué)水平都有了大幅地提升,，也使曹福全獲得了省教育廳高等教育教學(xué)成果一等獎、省自然科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)成果三等獎,。

教研結(jié)合   桃李春風(fēng)

著名科學(xué)家錢偉長曾指出,“教學(xué)沒有科研做底蘊(yùn),就是一種沒有觀點(diǎn)的教育”,。曹福全正是把這一觀念落到了實處。他不但是一位閃耀思想光芒的學(xué)者,，同時也是一位傾心育桃李的優(yōu)秀教師,。曹福全樂于擔(dān)當(dāng)教育理念和科研實踐相結(jié)合的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生利用TRIZ方法發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

近年來，我國大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新,，曹福全敏銳地捕捉到了這點(diǎn)，他主張用創(chuàng)新方法高質(zhì)量,、高水平地支撐學(xué)生創(chuàng)新,，并將創(chuàng)新所獲取的知識產(chǎn)權(quán)成果應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)，這樣就能夠極大地提高創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率,。因此,，學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院時，他責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起在學(xué)校開展TRIZ指導(dǎo)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重?fù)?dān),。在平時授課和指導(dǎo)學(xué)生過程中,，他一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要多用TRIZ方法思考解決問題，利用自己的專業(yè)知識獲取知識產(chǎn)權(quán)成果,，從而進(jìn)行高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)實踐,。2016年4月17日，我校學(xué)生在第四屆全國“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽中榮獲了二等獎2名,、三等獎5名的好成績,，這也是從2012年第一屆大賽至今，曹福全指導(dǎo)的第四屆學(xué)生獲此佳績,。

“在這樣的全國性比賽中,，可謂高手如云，而咱們學(xué)校的學(xué)生每年都會取得優(yōu)異的成績,，歸根結(jié)底得益于我校在本科階段開始的TRIZ理論課程,，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用TRIZ原理解決問題，這便成為了他們在比賽中的一大優(yōu)勢,?！闭劦綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績,，曹福全非常欣慰。

曹福全介紹說,，我校學(xué)生送交的參賽作品與其他高校最大的不同就在于學(xué)生作品大部分來源于平時的課上作業(yè),，“當(dāng)教師在講授TRIZ課程時，并不是以筆試答題的方式進(jìn)行考試,，而是在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生自己選擇專業(yè)領(lǐng)域或是日常生活中遇到的問題,，利用所學(xué)的TRIZ方法進(jìn)行解決，并形成解決方案,。而在這些方案中不乏有一些富有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品,，這便是我校學(xué)生大部分參賽作品來源,?！?/p>

為確保每次競賽都能取得理想的成績，曹福全帶領(lǐng)TRIZ教師制定了詳細(xì)的工作方案,，對參賽選手提前進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),。訓(xùn)練期間，曹福全會定期檢查備賽的培訓(xùn)進(jìn)度并予以指導(dǎo),，有的學(xué)生參賽方案需要修改,，他就在下班后通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生探討修改方案。他高度負(fù)責(zé)的精神,，在全校師生心中留下了深刻的印象,。同學(xué)們深深地感到“一次參賽，終生受益,。獲得的不僅是知識,，更有曹老師帶給他們的精神力量”。

多年的潛心研究和創(chuàng)新實踐,，使曹福全成為了國內(nèi)知名的TRIZ專家,，曾多次參加全省、全國創(chuàng)新方法學(xué)術(shù)研討會,，歷任“全國TRIZ杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽”評審專家,。曹福全教授靜下心來教書，潛下心來育人,，工作在教學(xué)科研第一線,，從內(nèi)心深處真正地愛護(hù)學(xué)生，言傳身教,、潤物無聲,，培養(yǎng)了一大批有科研潛力的青年人才。

勤研精思   不斷求索

興趣讓心神投入治學(xué),，專注使抱負(fù)付諸實踐,。曹老師多才多藝,，這一點(diǎn)全校師生都有耳聞。每天曹福全都會在朋友圈和微信群中推送一組介紹東北地區(qū)植被的文字和圖片,，而這些植被信息是曹福全十多年積累的成果,。“我本身是生物專業(yè)出身,，上學(xué)時就喜歡植物分類學(xué),，把這些從2005年拍攝到現(xiàn)在積攢下來的東北地區(qū)植物信息分享給大家，想讓大家對我們身邊隨處可見的植物有所了解,。有一次,，我發(fā)晚了，好多朋友就問我今天怎么還沒有發(fā),?！爆F(xiàn)在，曹福全每天清晨都會在朋友圈發(fā)植物信息,，他的很多微信好友每天醒來都習(xí)慣性地點(diǎn)開他的朋友圈查看今天發(fā)送的是哪種植物,。

有人說，曹福全是“全才”,，干什么像什么,，學(xué)什么精什么，而且似乎總有著用之不竭的熱情和精力,，在他看來,，凡事只要去做，就要做精,，雖然過程很艱難,，但在這場孤獨(dú)而艱難的旅行中，能夠真正堅持下來的人都會收獲旁人感受不到的成就和快樂,。正是憑借這樣堅定的信念與毅力,，曹福全斬獲了諸多榮譽(yù)。面對榮譽(yù)名利的考驗,，曹福全不曾迷失方向,，始終牢記自己最初追夢的方向。他坦言：“我做這些事情第一是興趣使然,，第二是我作為北疆高校的一名教師所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù),，個人的發(fā)展應(yīng)該與學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系在一起，我所做的TRIZ研究推廣首先考慮的是它有利于學(xué)校發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè),，所以我會盡心盡力的去做好,，至于是否獲獎，我并沒有考慮?！睒s譽(yù)滿載的曹福全始終保持謙和的態(tài)度,，他表示，TRIZ研究還有許多未知的領(lǐng)域引領(lǐng)自己去探索,。全身心投入科研工作,，傾心于教學(xué)事業(yè)，不為名利,，只為獲得一份精神愉悅,，曹福全就是這樣的人。

回看經(jīng)行處,，點(diǎn)點(diǎn)淡墨痕,。曹福全的教學(xué)科研工作像是一個講不完的故事，一首唱不完的歌,。一路走來,，他的學(xué)識、人格魅力如一縷春風(fēng),，吹拂著北疆大地上的創(chuàng)新方法搖籃,，催促著搖籃里孕育的“雙創(chuàng)”生命茁壯成長,。他用勤奮,、真誠與坦然勾勒出了一幅豐富多彩的人生畫卷。